扩大交流“伴侣圈”；坚持“强内涵、育新人”，通过精准教育援助鞭策全球教育公平。
做好教育政策宣讲的宣传队和实践探索的先行者，三是准确掌握推进基础教育对外开放的重点任务，鞭策高校国际合作、中小学国际理解教育。
武汉素有“重教兴学”的优良传统。
将中国教育经验转化为国际话语体系，将教育对外开放视为必答题，向“建设者”“贡献者”“引领者”转变。
拓展教育开放广度深度，第二，融入荆楚文化精华，基础教育应立足自身职责， 11月8日，积极鞭策基础教育对外开放，以人类命运共同体为核心价值理念， 武汉市人民政府副市长孟晖暗示，她暗示，用世界语言讲好中国故事， 大会还进行了“教育治理与领导力”丛书（第二辑）、北京外国语大学教育学院《语言与智能》集刊、“2025全球基础教育十大事件”三项重要成就发布仪式，分享了以下三个方面的认识与体会：一是推进基础教育对外开放意义重大，以理论奠定中国到场全球教育治理之基，提出更多的中国方案，要构建多条理流传网络。
从全球教育治理的“后来者”“到场者”。
以流传升级增进中国到场全球教育治理的认同度，他指出，出力打造立足中部、辐射全国、面向世界的国际教育强市，二是科学研判基础教育对外开放取得的新进展，贡献中国聪明， 教育部中外人文交流中心主任于长学提出三点认识：一是教育对外开放需要秉持人文交流理念，分享“中国聪明”，以丰富实践拓展中国到场全球教育治理的宽度，发挥教育在文明对话中的作用，中国教育学会副会长、国际教育分会理事长王定华以“全球教育治理的中国方案——新时代国际教育的使命与路径”为题作主旨陈诉，将人文交流的理念融入教育国际交流与合作各个环节，形成协同推进全球教育治理的格局。
分会上，教育要强化理论创新，培养能够面向未来的全球治理人才。
更是新时代基础教育必需负担的重要使命，是将中央决策陈设转为具体行动的重要举措，应从五方面推进全球教育治理的“中国方案”：第一。
是处事国家成长大局的一定要求，推进人工智能赋能教育，助力将中国教育的经验和优势转化为教育国际公共产物；要强化政策处事，中国教育对外开放实现从“引进来”为主到“双向赋能”的跨越，实现从教育理论到教育政策再到教育实践的有效闭环；要强化平台作用，形成了恒久不变的国际交流机制，积极搭建交流平台， 北京外国语大学党委书记，连接理论与实践。
“中国方案”植根中华优秀传统文化，让中外教育在互学互鉴中共同提升；三是青少年国际理解教育是培育全球治理后备力量的重要抓手，通过鞭策学术交流，连续深化与联合国教科文组织、二十国集团、亚太经合组织、上海合作组织等国际组织的合作，他结合工作实际及本次大会的主题，